{"id":2022,"date":"2019-01-13T14:20:37","date_gmt":"2019-01-13T13:20:37","guid":{"rendered":"https:\/\/oleedu.pl\/?p=2022"},"modified":"2020-01-13T16:32:15","modified_gmt":"2020-01-13T15:32:15","slug":"actividades-invernales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oleedu.pl\/es\/2019\/01\/actividades-invernales\/","title":{"rendered":"Actividades invernales"},"content":{"rendered":"

\u00a1Hola!<\/p>\n

Ha llegado el invierno<\/strong> y han llegado mis materiales invernales<\/strong> para clases de ELE<\/strong>. Aunque… si pudiera, prohibir\u00eda el invierno. Por lo menos en Polonia. Pero como ya ha llegado, aprovecho esta situaci\u00f3n para crear cosas chulas y sobrevivir hasta la primavera.\u00a0 Algunos ya conoc\u00e9is mi filosof\u00eda de crear materiales did\u00e1cticos. Tienen que ser eficaz, efectivo y divertido<\/strong>. Pero\u2026\u00bfC\u00f3mo hacer todo esto si trabajamos en un grupo grande? Pues, trabajando en estaciones<\/strong>. Por eso, todas las actividades que encontrar\u00e9is en esta entrada las utilizo de esta manera. Las actividades las dejamos en sus estaciones (mesas) correspondientes. Los alumnos trabajan en grupos peque\u00f1os y van de estaci\u00f3n en estaci\u00f3n para completar las actividades en un tiempo determinado. Cada estaci\u00f3n es otra actividad. \u00bfPor qu\u00e9 funciona? Porque los alumnos siempre practican el mismo vocabulario<\/strong>, pero de varias maneras, trabajan en\u00a0 grupos<\/strong>, se lo pasan genial<\/strong> y, sobre todo, est\u00e1n muy motivados<\/strong> para descubrir qu\u00e9 actividades les esperan en otras estaciones.\u00a0 \u00a0\u00bfY el profe? Est\u00e1 al lado para ayudar, si es necesario. Cuando los alumnos acaban con sus tareas, echamos un vistazo y si todo est\u00e1 bien, cambiamos de estaci\u00f3n.<\/p>\n

Antes de empezar el trabajo en estaciones<\/strong>, analizamos los carteles de vocabulario<\/strong>. Normalmente los ense\u00f1o en la pizarra digital, pero si son alumnos m\u00e1s j\u00f3venes, les dejo mini-versiones para que puedan pegarlas en sus cuadernos (si no, escribir todo durar\u00e1 3 d\u00edas ?). En el caso de este pack, los alumnos completan tambi\u00e9n sus hojas de trabajo<\/strong> y es el \u00fanico material que copio para ellos. Todo el grupo juega tambi\u00e9n al bingo<\/strong>, pero este juego lo hacemos al final del ciclo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Los materiales los preparo una sola vez<\/strong> porque son reutilizables<\/strong>\u00a0y los alumnos no se los llevan. Normalmente los utilizo en la segunda clase sobre el mismo tema, cuando ya s\u00e9 que los alumnos conocen el vocabulario m\u00e1s o menos. Estas son las estaciones que pod\u00e9is hacer con el material invernal<\/strong>:<\/p>\n

    \n
  1. Juego con\u00a0n\u00fameros y carteles: los alumnos miran el cartel, cogen una carta del mont\u00f3n, dicen qu\u00e9 n\u00famero tienen, lo buscan en el cartel y dicen la expresi\u00f3n adecuada.<\/li>\n
  2. Juego de mesa para practicar el vocabulario.<\/li>\n
  3. Estaci\u00f3n\u00a0\u00bfQu\u00e9 palabra es?<\/strong>: los alumnos leen las palabras que ven en las cartas. Luego, deciden qu\u00e9 dibujo corresponde a cada una marc\u00e1ndola con una pinza o dejando un elemento como un clip, pe\u00f3n o monedas peque\u00f1as.<\/li>\n
  4. Memory o relacionar: dibujos+infinitivos+estar y gerundio<\/li>\n
  5. Estaci\u00f3n con cartas con expresiones para completar con las letras que faltan. (Mis alumnos escriben las respuestas en una hoja, luego me la entregan\u00a0para que\u00a0pueda corregir y dar la retroalimentaci\u00f3n enseguida). Si tengo esta oportunidad, ense\u00f1o el vocabulario en la pizarra digital. Lo mismo pod\u00e9is hacer con el material de la estaci\u00f3n 6.<\/li>\n
  6. Flashcards: los alumnos reciben cartas con expresiones y tarjetas flashcards. Su tarea es completar cada tarjeta flashcard con la expresi\u00f3n adecuada. Luego dejan las cartas con el vocabulario en la tarjeta adecuada o las pegan con una masilla adhesiva tipo blu-tack (antes hay que plastificar todo el material). Versi\u00f3n 2: Los alumnos reciben cartas vac\u00edas y las completan ellos mismos.\u00a0 Hay que recordar que despu\u00e9s de realizar la actividad los alumnos despeguen el vocabulario y preparen la estaci\u00f3n para el grupo siguiente.<\/li>\n
  7. Juego \u00bfQu\u00e9 prefieres?<\/strong>:Los alumnos cogen una carta con 3 dibujos y responden a la pregunta \u201c\u00bfQu\u00e9 prefieres?\u201d\u00a0\u00a0Luego, pueden preparar sus propias versiones dejando dibujos recortados (o peg\u00e1ndolos con blu-tack) en las plantillas. Este material contiene tambi\u00e9n una plantilla para completar. En una clase (o en casa) les entrego a cada alumno una carta. Su tarea es dibujar o escribir algunas expresiones que conocen. Luego recojo las cartas y as\u00ed tengo un juego DIY. ? Los alumnos trabajan en parejas y cada pareja coge dos cartas del mont\u00f3n. Responden a la pregunta \u00bfQu\u00e9 prefieres?<\/em><\/strong> y eligen una cosa de su su carta. Luego, intercambian las cartas.<\/li>\n
  8. Domin\u00f3 (despu\u00e9s de realizar la actividad los alumnos mezclan las tarjetas y preparan la estaci\u00f3n para el grupo siguiente.).<\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/p>\n

    En el pack encontrar\u00e9is tambi\u00e9n dos materiales extra: un mapa para indicar el camino y una plantilla para jugar a \u201c\u00bfQui\u00e9n es qui\u00e9n?\u201d<\/p>\n

    Todos estos materiales est\u00e1n en mi tienda. En enero 2019\u00a0el mapa gratis<\/strong> y el pack tiene un precio m\u00e1s bajo<\/strong>. ?<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    Si quer\u00e9is descargar el domin\u00f3 gratis, lo pod\u00e9is hacer aqu\u00ed.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 pens\u00e1is sobre esta forma de trabajo? \ud83d\ude42<\/p>\n

    Aga<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n\n