1.0https://oleedu.pl/es/Agnieszkahttps://oleedu.pl/es/author/usrob/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="CWr6bYOBMB"><a href="https://oleedu.pl/es/2019/06/verano-clases-ele/">Actividades veraniegas</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://oleedu.pl/es/2019/06/verano-clases-ele/embed/#?secret=CWr6bYOBMB" width="600" height="338" title="«Actividades veraniegas» — " data-secret="CWr6bYOBMB" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script type="text/javascript"> /* <![CDATA[ */ /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://oleedu.pl/wp-includes/js/wp-embed.min.js /* ]]> */ </script> https://oleedu.pl/wp-content/uploads/2019/05/1.jpg1319990¡Hola! Las vacaciones casi, casi están aquí, pues es un momento ideal para el trabajo en estaciones. ¿Cómo hacerlo? Las actividades las dejamos en sus estaciones (mesas) correspondientes. Los alumnos trabajan en grupos pequeños y van de estación en estación para completar las actividades en un tiempo determinado. Cada estación es otra actividad. ¿Por qué funciona? Porque los alumnos siempre practican el mismo vocabulario, pero de varias maneras, trabajan en  grupos, se lo pasan genial y, sobre todo, están muy motivados para descubrir qué actividades les esperan en otras estaciones.  ¿Y el profe? Está al lado para ayudar, si es necesario. Cuando los alumnos acaban con sus tareas, echamos un vistazo y si todo está bien, cambiamos de estación. Antes de empezar el trabajo en estaciones, analizamos los carteles de vocabulario. Normalmente los enseño en la pizarra digital, pero si son alumnos más jóvenes, les dejo mini-versiones para que puedan pegarlas en sus cuadernos (si no, escribir todo durará 3 días ;)). En el caso de este pack, los alumnos completan también sus hojas de trabajo y es el único material que copio para ellos. Todo el grupo juega también al bingo, pero este juego lo hacemos al final del ciclo. Los materiales los preparo una sola vez porque son reutilizables y los alumnos no se los llevan. Normalmente los utilizo en la segunda clase sobre el mismo tema, cuando ya sé que los alumnos conocen el vocabulario más o menos. Estas son las estaciones que podéis hacer con el material invernal: Juego con números y carteles: los alumnos miran el cartel, cogen una carta del montón, dicen qué número tienen, lo buscan en el cartel y dicen la expresión adecuada. Juego de mesa para practicar el vocabulario. Estación ¿Qué palabra es?: los alumnos leen las palabras que ven en las cartas. Luego, deciden qué dibujo corresponde a cada una marcándola con una pinza o dejando un elemento como un clip, peón o monedas pequeñas. Memory o relacionar: dibujos+infinitivos+estar y gerundio Estación con cartas con expresiones para completar con las letras que faltan. (Mis alumnos escriben las respuestas en una hoja, luego me la entregan para que pueda corregir y dar la retroalimentación enseguida). Si tengo esta oportunidad, enseño el vocabulario en la pizarra digital. Lo mismo podéis hacer con el material de la estación 6. Flashcards: los alumnos reciben cartas con expresiones y tarjetas flashcards. Su tarea es completar cada tarjeta flashcard con la expresión adecuada. Luego dejan las cartas con el vocabulario en la tarjeta adecuada o las pegan con una masilla adhesiva tipo blu-tack (antes hay que plastificar todo el material). Versión 2: Los alumnos reciben cartas vacías y las completan ellos mismos.  Hay que recordar que después de realizar la actividad los alumnos despeguen el vocabulario y preparen la estación para el grupo siguiente. Juego ¿Qué prefieres?:Los alumnos cogen una carta con 3 dibujos y responden a la pregunta “¿Qué prefieres?”  Luego, pueden preparar sus propias versiones dejando dibujos recortados (o pegándolos con blu-tack) en las plantillas. Este material contiene también una plantilla para completar. En una clase (o en casa) les entrego a cada alumno una carta. Su tarea es dibujar o escribir algunas expresiones que conocen. Luego recojo las cartas y así tengo un juego DIY. ? Los alumnos trabajan en parejas y cada pareja coge dos cartas del montón. Responden a la pregunta ¿Qué prefieres?y eligen una cosa de su su carta. Luego, intercambian las cartas. Dominó (después de realizar la actividad los alumnos mezclan las tarjetas y preparan la estación para el grupo siguiente.) Juego Dobles En el pack encontraréis también dos materiales extra: un mapa para indicar el camino y una plantilla para jugar a “¿Quién es quién?” Todos estos materiales están en mi tienda (con un descuento hasta el 3 de junio 2019.)   Y para acabar – un regalito gratis. Haz clic en la foto debajo para descargar.